CURRÍCULO BIMODAL DE 1º CC.SS.

SABER

(Sin ninguna ayuda)


Hechos, datos, personajes y conceptos de la unidad.
Definir (qué-quién, dónde y cuando) los conceptos imprescindibles y deseables

Imprescindibles de Historia

Imprescindibles de Geografía

Deseables de

Historia y geografía

1. Eje cronológico con las Edades de la Historia
y los acontecimientos representativos para separarlas.

2. Eje cronológico con las épocas y etapas históricas
de Grecia (épocas arcaica, clásica y helenística)
y Roma (Monarquía, República e Imperio)


3. Eje cronológico general de la historia humana con
los siguientes datos:
Paleolítico, Neolítico, Edad de los Metales, Historia, Revolución Industrial, Revolución digital.

4. Acrópolis
5. Acrópolis
6. Acueducto
7. Alejandro Magno
8. Anfiteatro
9. Antropomorfo
10. Arco de medio punto
11. Arco de Triunfo
12. Aristocracia
13. Aristóteles
14. Arquitectura romana
15. Asamblea
16. Atenas
17. Atenas
18. Australopitecus
19. Basílica
20. Calendario lunar
21. Calendario romano
22. Calendario solar
23. calzada romana
24. Castro
25. Celtas
26. Celtíberos
27. Ciencia griega
28. Ciudadanos
29. Civilización cretense
30. Civilización egipcia
31. civilización griega
32. Civilización mesopotámica
33. Colonia
34. Colonización
35. Cónsul
36. Cristianismo
37. Cuneiforme
38. Democracia
39. Dolmen
40. Edad Antigua
41. Edad Contemporánea
42. Edad de los Metales
43. Edad Media
44. Edad Moderna
45. El patrimonio prehistórico y antiguo de la península
46. Esclavos
47. Escriba
48. Escritura
49. Escritura jeroglífica.
50. Escultura romana
51. Esparta
52. Estadio
53. Estilo corintio
54. Estilo dórico
55. Estilo jónico
56. Evolución biológica
57. Evolución cultural
58. Factoría
59. Faraón
60. Fenicios
61. Fenómenos culturales
62. Fenómenos económicos
63. Fenómenos políticos
64. Fenómenos sociales
65. Filosofía
66. Guerras púnicas
67. Helenismo
68. Hispania
69. Historia
70. Homínido
71. Homo Antecessor
72. Homo de Neandertal
73. Homo Erectus
74. Homo Hábilis
75. Homo Sapiens
76. Horda
77. Iberos
78. Iglesia
79. Imperio
80. Imperio romano
81. Invasiones germánicas
82. Jesús de Nazaret
83. Julio César
84. La conservación del patrimonio
85. La Hispania visigoda
86. Magistrados
87. Mitología
88. Momificación
89. Monarquía
90. mosaicos romanos
91. Oligarquía
92. Olimpiadas
93. Oráculo
94. Órdenes arquitectónicos griegos
95. Pablo de Tarso
96. Paleolítico
97. Partenón
98. Patricios
99. Peloponeso
100. Piedra de Rosetta
101. Pintura al fresco
102. Pirámide
103. Platón
104. Plebeyos
105. Polis
106. Pompeya
107. Prehistoria
108. Proceso de Hominización
109. Pueblos germánicos
110. Religión griega
111. Religión romana
112. Religión romana
113. Religiones politeístas
114. República
115. República romana
116. Revolución Industrial
117. Revolución Neolítica
118. Teatro
119. Teatro griego
120. Templo griego y romano
121. Terma
122. Trueque
123. Tutankamon
124. Villa romana
125. Visigodos
126. Zigurat

1. antidepresión (clima)
2. Biodiversidad
3. Clima continental
4. Clima de montaña
5. Clima desértico
6. Clima mediterráneo
7. Clima oceánico
8. Clima polar
9. Clima subtropical
10. Clima tropical
11. Climograma
12. Continentes
13. degradación medioambiental
14. depresión (clima)
15. desarrollo sostenible
16. Ecología
17. Ecosistema
18. Equinoccio
19. Escala de un mapa
20. Espacios tropicales
21. Frente (clima)
22. husos horarios
23. Latitud
24. Localización de los principales
- mares
- cordilleras
-ríos
25. Longitud
26. Mapa físico de España
- Cordilleras
- Ríos
- Mesetas
- Depresiones
27. Mapa físico de Europa
- Cordilleras
- Ríos
28. Mares y océanos
29. Meridiano
30. Movimientos de la tierra
31. Paralelo
32. placas tectónicas
33. Problemas mediambientales
34. proyección cartográfica
35. red hidrográfica
36. Regiones polares
37. Regiones subpolares
38. Solsticio
39. Tiempo y clima
40. Zona templada

Paleolítico inferior
Paleolítico medio
Paleolítico sumerior
Mesolítico
Altamira
Atapuerca
Pericles
Guerras médicas
Arquitectura adintelada
Zeus
Atenea
Afrodita
Apolo
Fidias
Mirón
Espartaco
Júpiter
Apolo
Marte
Venus
Edicto de Milán
Catacumbas
Tartessos
Suevos
Vándalos
Alanos
Numancia
Emérita Augusta
Salmantica




SABER HACER
(Con la ayuda de la memoria auxiliar)

MEMORIA AUXILIAR: cuaderno de clase, e.portafolios. toda la Web.

- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para el estudio de la Historia y la Geografía.
- Elaborar mapas conceptuales con los contenidos de cualquiera de los temas de la asignatura.
- Buscar información en Internet, valorando su fiabilidad y pertinencia, y ordenándola para una gestión adecuada.
- Planificar y realizar sencillas investigaciones a partir de fuentes de distinta procedencia, y particularmente de Internet.
- Producir informes, presentaciones y trabajos de todo tipo mediante distintas herramientas web.
- Compartir estos trabajos en diversas plataformas de Internet, interactuando con otros compañeros en una red social.

– Leer, elaborar e interpretar mapas de diferentes escalas y características.
- Interpretar gráficos y elaboración de éstos a partir de datos.
- Elaborar e interpretar climogramas.
– Valorar la diversidad de medios naturales de la Tierra como riqueza que hay que conservar.
– Aplicar los métodos básicos de estudio empleados por la Geografía y la Historia.
– Valorar de las fuentes históricas para el conocimiento del pasado.
- Obtener información a través de fuentes documentales, arqueológicas y de obras de arte; clasificación del tipo de información que proporcionan y elaboración escrita de la información obtenida.
– Representar de forma gráfica y proporcionada de ejes cronológicos y secuencias temporales.
– Identificar causas y consecuencias de hechos y procesos históricos; diferenciación de las mismas según su naturaleza.
– Interpretar de los elementos básicos que caracterizan las manifestaciones artísticas más relevantes en su contexto histórico.
– Valorar la herencia cultural y del patrimonio artístico como riqueza que hay que preservar.


SABER SER
– Valorar de la herencia cultural y del patrimonio artístico como riqueza que hay que preservar.- Valorar de la diversidad de medios naturales de la Tierra como riqueza que hay que conservar.- Tomar conciencia de las posibilidades que el medio ofrece y disposición favorable para contribuir al mantenimiento de la biodiversidad y a un desarrollo sostenible- Tomar conciencia y deseo de conocer los graves problemas sociales que afectan a las sociedades humanas.
- Desarrollar actitudes críticas ante los medios de comunicación, y particularmente Internet, en el tratamiento de los temas históricos y los problemas sociales.




- Desarrollar actitudes de tolerancia y respeto ante otras personas con creencias, costumbres e ideas, sin dejar de adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento y la razón.
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